第四階段(國中一至三年級)

觀察

1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。

1-4-1-2 能依某一屬性(或規則性)去做有計畫的觀察。

1-4-1-3 能針對變量的性質，採取合適的度量策略。

比較與分類

1-4-2-1 若相同的研究得到不同的結果，研判此不同是否具有關鍵性。

1-4-2-2 知道由本量與誤差量的比較，瞭解估計的意義。

1-4-2-3 能在執行實驗時，操控變因，並評估「不變量」假設成立的範圍。

組織與關連

1-4-3-1 統計分析資料，獲得有意義的資訊。

1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係。

歸納、研判與推斷

1-4-4-1 藉由資料、情境傳來的訊息，形成可試驗的假設。

1-4-4-2 由實驗的結果，獲得研判的論點。

1-4-4-3 由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。

1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或瞭解概念、理論、模型的適用性。

傳達

1-4-5-1 能選用適當的方式登錄及表達資料。

1-4-5-2 由圖表、報告中解讀資料，瞭解資料具有的內涵性質。

1-4-5-3 將研究的內容作有條理的、科學性的陳述。

1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。

1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。

1-4-5-6 善用網路資源與人分享資

第四階段(國中一至三年級)

認知層次

2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學

知識和技能。

2-4-1-2 由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設

計解決問題的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討

的過程獲得資料，做變量與應變量之間相應關係的研判，並對自

己的研究成果，做科學性的描述。

認識植物、動物的生理

2-4-2-1 探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部

位如何協調成為一個生命有機體。

2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，瞭解生命體的共

同性及生物的多樣性。

認識環境

2-4-3-1 由日、月、地模型瞭解晝夜、四季、日食、月食及潮汐現象。

2-4-3-2 知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、

生物圈的變動及彼此如何交互影響。

2-4-3-3 探討臺灣的天氣，知道梅雨、季風、寒流、颱風、氣壓、氣團、

鋒面等氣象語彙，認識溫度、濕度及紫外線對人的影響。

2-4-3-4 知道地球在宇宙中的相關地位。

認識物質

2-4-4-1 知道大氣的主要成分。

2-4-4-2 探討物質的物理性質與化學性質。

2-4-4-3 知道溶液是由溶質與溶劑所組成的，並瞭解濃度的意義。

2-4-4-4 知道物質是由粒子所組成，週期表上元素性質的週期性。

2-4-4-5 認識物質的組成和結構，元素與化合物之間的關係，並瞭解化學

反應與原子的重新排列。

2-4-4-6 瞭解原子量、分子量、碳氫化合物的概念。

交互作用的認識

2-4-5-1 觀察溶液發生交互作用時的顏色變化。

2-4-5-2 瞭解常用的金屬、非金屬元素的活性大小及其化合物。

2-4-5-3 知道氧化作用就是物質與氧化合，而還原作用就是氧化物失去氧。

82-4-5-4 瞭解化學電池與電解的作用。

2-4-5-5 認識酸、鹼、鹽與水溶液中氫離子與氫氧離子的關係，及 pH 值

的大小與酸鹼反應的變化。

2-4-5-6 認識聲音、光的性質，探討波動現象及人對訊息的感受。

2-4-5-7 觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果，以

及探討流體受力傳動的情形。

2-4-5-8 探討電磁作用中電流的熱效應、磁效應。

「能」的觀點

2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」

的觀點，則看到「能」的轉換。

變動與平衡

2-4-7-1 認識化學反應的變化，並指出影響化學反應快慢的因素。

2-4-7-2 認識化學平衡的概念，以及影響化學平衡的因素。

2-4-7-3 認識化學變化的吸熱、放熱反應。

認識常見的科技

2-4-8-1 認識天氣圖及其表現的天氣現象。

2-4-8-2 認識食品、食品添加劑及醃製、脫水、真空包裝等食品加工。

2-4-8-3 認識各種天然與人造材料及其在生活中的應用，並嘗試對各種材

料進行加工與運用。

2-4-8-4 知道簡單機械與熱機的工作原理，並能列舉它們在生活中的應用。

2-4-8-5 認識電力的供應與運輸，並知道如何安全使用家用電器。

2-4-8-6 瞭解訊息的本質是意義，並認識各種訊息的傳遞媒介與傳播方式。

2-4-8-7 認識房屋的基本結構、維生系統及安全設計。

2-4-8-8 認識水、陸及空中的各種交通工

第四階段(國中一至三年級)

3-4-0-1 體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。

3-4-0-2 能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。

3-4-0-3 察覺有些理論彼此之間邏輯上不相關連，甚至相互矛盾，表示尚

不完備。好的理論應是有邏輯的、協調一致、且經過考驗的知識

體系。

3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現

或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。

3-4-0-5 察覺依據科學理論做推測，常可獲得證實。

3-4-0-6 相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。

3-4-0-7 察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包

括蒐集相關證據、邏輯推論及運用想像來構思假說和解釋數據。

3-4-0-8 認識作精確信實的紀錄、開放的心胸與可重做實驗來證實等，是

維持「科學知識」可信賴性的基礎。

第四階段(國中一至三年級)

科技的本質

4-4-1-1 瞭解科學、技術與數學的關係。

4-4-1-2 瞭解技術與科學的關係。

4-4-1-3 瞭解科學、技術與工程的關係。

科技的演進

4-4-2-1 從日常產品中，瞭解臺灣的科技發展。

4-4-2-2 認識科技發展的趨勢。

4-4-2-3 對科技發展的趨勢提出自己的看法。

科技與社會

4-4-3-1 認識和科技有關的職業。

4-4-3-2 認識和科技有關的教育訓練管道。

4-4-3-3 認識個人生涯發展和科技的關係。

4-4-3-4 認識各種科技產業。

4-4-3-5 認識產業發展與科技的互動關

第四階段(國中一至三年級)

求真求實

5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。

5-4-1-2 養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議。

5-4-1-3 瞭解科學探索，就是一種心智開發的活動

第四階段(國中一至三年級)

綜合思考

6-4-1-1 在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通則性(例如認定

若溫度很高，物質都會氣化)。

推論思考

6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。

6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。

批判思考

6-4-3-1 檢核論據的可信度、因果的關連性、理論間的邏輯一致性或推論

過程的嚴密性，並提出質疑。

創造思考

6-4-4-1 養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。

6-4-4-2 在不違背科學原理的最低限制下，考量任何可能達成目的的途徑。

13解決問題

6-4-5-1 能設計實驗來驗證假設。

6-4-5-2 處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操

第四階段(國中一至三年級)

7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。

7-4-0-2 在處理個人生活問題(如健康、食、衣、住、行)時，依科學知識來

做決定。

7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。

7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。

7-4-0-5 對於科學相關的社會議題，做科學性的理解與研判。

7-4-0-6 在處理問題時，能分工執掌、操控變因，做流程規劃，有計畫的

進行操作。

第四階段(國中一至三年級)

8-4-0-1 閱讀組合圖及產品說明書。

8-4-0-2 利用口語、影像(如攝影、錄影)、文字與圖案、繪圖或實物表達創

意與構想。

8-4-0-3 瞭解設計的可用資源與分析工作。

8-4-0-4 設計解決問題的步驟。

8-4-0-5 模擬大量生產過程。

8-4-0-6 執行製作過程中及完成後的機能測試與調整。

附錄二：「自然與生活科技」學習領域之教材內容細

岩石圈、氣圈、水圈

4a.認識地球上陸地與海洋的分布情形。

4b.利用模型來認識地球的內部結構。

4c.知道地球由一空氣圈所包圍，空氣圈的溫度隨高度而變化。

4d.認識地球上的水圈：地下水、河流、湖泊與海洋

生物圈

4e.瞭解地球上生物分布的範圍，並體認地球擁有維繫生物生存的環境因素，以

及人類必須珍惜並愛護地球環境的重要性。

大氣的組成與特性

4f.瞭解地球大氣的重要成分與特質(如氧氣、氮氣、水氣、二氧化碳

次主題 111 地球和太空

地、日、月系統

4a.利用模型描述地、日、月之間的相對運動，並解釋月相變化、日食、月食的

現象。

4b.認識潮汐的現象，並瞭解潮汐發生的原因，以及潮汐對生活的影響。

太陽系與宇宙

4c.知道重力作用影響太陽系中的每一個成員。

4d.認識太陽系。

4e.知道有些行星和衛星上也有地質與大氣活動。

4f. 瞭解地球的獨特性，能孕育生命。

4g.瞭解光年的意義。

4h.知道宇宙中有無數的星系，銀河系只是其中之一，太陽是銀河系裡的一顆恆

星

次主題 120 物質的組成與功用

物質可以分解與組合

4a.知道物質是由粒子所組成。

4b.瞭解擴散現象是粒子由高濃度往低濃度運動的現象。

4c.瞭解物質變化的平衡現象是動態的。

4d.知道物體的質量，可由其受地心引力的大小來測量。

原子與分子

4e.能用簡單模型或符號說明原子與分子二者之間的關係。

4f.能說明分子的組成，及原子與分子的不同性質。

原子結構

4g.認識原子結構(電子、質子、中子)。

4h.瞭解元素與化合物。

4i.經由實驗或模型瞭解化學反應(例如分解、結合、置換等)是原子重新排列的

概念。

元素符號與化學式

4j.能知道元素符號及化合物命名的簡單規則。

元素性質的規律性與週期性

4k.瞭解元素性質的規律性。

原子量、分子量

4l.瞭解原子量及分子量的概念。

次主題 121 物質的形態與性質

物質各具特徵

4a.探討物質的物理與化學性質。

4b.探討物質性質改變的現象，將這些改變分成物理變化或化學變化，並設法應

用於日常生活中。

4c.探討影響物質形態或性質的因素(例如溫度、壓力等)。

次主題 130 生命的共同性

生物的代謝

4a.瞭解生物進行代謝作用時，經由酵素催化物質分解、合成與轉換。

次主題 131 生命的多樣性

常見動物和植物

4a.知道現行的生物分類系統，含檢索表的查詢方法。

次主題 140 生物體的構造基礎

生物是由細胞組成的

4a.瞭解細胞是生命的基本單位及細胞的構造與功能。

個體的組成層次

4b.知道生物可分為單細胞生物與多細胞生物。

4c.瞭解細胞分工合作，形成組織、器官或系統，而組成多細胞生物個體。

32次主題 141 植物的構造與功能

植物的構造

光合作用

4a.認識葉的構造及功能。

4b.瞭解植物可以進行光合作用製造養分。

植物體內物質的運輸

4c.瞭解植物體內的輸導組織及功能。

4d.認識植物的蒸散作用。

次主題 142 動物的構造與功能

動物的生長歷程

消化系統

4a.瞭解人體及動物的消化系統及功能。

循環系統

4b.瞭解人體及動物的循環系統及功能。

呼吸系統

4c.瞭解人體的呼吸系統。

排泄系統

4d.瞭解人體的排泄系統及功能。

生殖系統

4e.瞭解人體的生殖器官及功能。

次主題 210 地表與地殼的變動

土壤、砂石的變化

地貌的改變

4a.瞭解地貌改變的主要原因(例如風化、侵蝕、搬運、堆積及一些地質作用)。

4b.認識地球上快速變化的作用，例如火山爆發和地震。

4c.認識褶皺、斷層等常見的地質構造，試著解釋臺灣地區各種地形的成因。

板塊構造運動

4d.知道火山爆發、地震和山脈的形成，主要是由於板塊構造運動引起。

4e.認識大陸漂移與板塊構造運動。

次主題 211 天氣與氣候變化

陰、晴、冷、熱

天氣變化

4a.認識氣團(例如冷氣團與暖氣團的性質)及天氣變化。

4b.知道高、低氣壓空氣流動的情形與呈現的天氣現象。

4c.認識臺灣的天氣現象(例如鋒面、颱風、寒流、和梅雨等)。

4d.觀察冬季和夏季之風向、溫度、溼度的變化。

4e.瞭解季風對臺灣氣候的影響。

天氣的預報

4f.知道天氣預報和機率預報的意義，以及其中重要的氣象術語。

4g.認識衛星雲圖和天氣圖上與天氣現象有關的符號，例如颱風路徑與強度、颱

風移動速度等。

4h.知道紫外線指數的意義和紫外線指數高低對人類的影響。

4i.知道天氣觀測的內容，包括：地面觀測、高空觀測與遙測等。

海洋與氣候變化

4j.認識海洋和海流所帶來的能量，對氣候有著重要的影響。

4k.認識海水具保溫效果，能影響沿岸氣候。

次主題 212 晝夜與四季

四季

地球的自轉與公轉

4a.觀察地、日模型，瞭解地球自轉會造成晝夜交替與天體東昇西落的現象。

344b.觀察地、日模型，瞭解四季與晝夜長短的變化是因地球公轉和地軸傾斜所造

成。

4c.知道地球自轉一周為一日，而地球公轉一周為一年。

次主題 213 動物體內的恆定性與調節

排泄作用

4a.瞭解生物排除代謝廢物的方法。

呼吸運動的調節

4b.瞭解生物的呼吸作用及知道人類呼吸運動的調節機制。

血糖的調節

4c.知道血糖含量變化有一定的範圍及血糖的調節情形。

神經系統

4d.認識神經細胞的形態與功能，並瞭解人類的神經系統及其協調運作情形。

內分泌系統

4e.瞭解人類內分泌系統的構造與功能以及能和神經系統共同協調運作。

體溫的調節

4f.知道動物體溫須維持在一定範圍，以及維持體溫恆定的方法。

次主題 214 溫度與熱量

熱源

4a.探討溫度變化或物質形態改變與熱量的關係，並定義熱量單位。

熱的傳播

4b.探討熱的傳播方式，如傳導、對流與輻射。

溫度與物質性質的改變

4c.定性瞭解氣體體積、溫度與壓力的關係。

4d.知道加熱會改變物質形態，發生脹縮、熔化、蒸發、擴散等現象。

次主題 215 運動與力

時間測量

平衡

4a.察覺力矩會改變物體的旋轉運動。

4b.知道達到平衡的物體所受合力為零、合力矩為零。

4c.瞭解槓桿原理是力矩作用的結果。

力的作用形式

4d.知道力會以「場」分布的形式存在(例如重力場及磁力場)。

摩擦力

4e.探討影響摩擦力的因素。

壓力與壓力差

4f.      觀測知道液體壓力及帕斯卡原理。

4g.察覺壓力差能產生流體的運動。

4h.測量知道物體在靜止液體中所受浮力，等於排開液體的重量。

4i.        認識大氣壓力及其成因。

運動

4j.利用距離、時間及方向，描述物體運動。

4k.知道圓周運動是一種加速度運動。

力與運動量的改變

4l.                  探討物體受力時，運動量改變的現象。

4m.知道物體做加速度運動時，必受力。

4n.知道物體的質量決定其慣性大小。

次主題 216 聲音、光與波動

聲音的傳播

聲音與聽覺

4a.知道聲音可由音量、音調及音色來描述。

色光與顏色

4b.瞭解物體「顏色」的形成，是光選擇性反射的結果。

4c.覺知陽光經折射後分散成各色光。

波的傳播

4d.觀察水面波，瞭解波動的振幅、頻率、波長及波速。

4e.察覺波遇障礙物發生反射、折射的現象。

影與像的形成

4f.由光的直進傳播，瞭解針孔成像與影子的產生。

4g.探討面鏡、透鏡成像的現象。

聲音與光的應用

4h.瞭解聲音與光可以作為測量、傳播及醫學等用途。

次主題 217 能的形態與轉換

太陽能

能與能的形態

4a.認識「能」可使物體或物質的狀態產生變化或作功。

4b.認識「能」有不同形態，而且能的形態可以轉換。

4c.知道對物體施力作功，也是一種能量的轉換。

4d.認識化學變化中的能量改變常以放熱或吸熱的形式發生。

4e.認識電池是化學能轉換成電能的裝置。

養分與能量的轉換

4f.        瞭解生物體需要養分維持生命，及生物經由呼吸作用分解養分釋出能量，並知道動物可經由攝食得到養分，及植物進行光合作用製造有機養分。

次主題 218 化學反應

日常生活中的物質變化

反應式的意義

4a.認識並說明化學反應式及其中符號的意義。

37化學反應的變化

4b.認識實驗中物質的變化(如三態、沉澱、顏色與溫度的變化)。

4c.知道化學反應的質量守恆。

反應速率與催化劑

4d.知道能影響化學反應快慢的因素，及催化劑(或觸媒)改變化學反應速率的功

能。

化學平衡與可逆反應

4e.經由實驗瞭解可逆反應的概念，認識影響化學平衡的因素，如濃度、溫度。

次主題 220 全球變遷

溫室效應

4a.知道溫室效應。

4b.知道造成溫室效應的原因及對生物生存的影響。

4c.知道溫室效應與全球增溫的關係。

臭氧

4d.認識臭氧層及臭氧層對生物生存的影響。

4e.知道造成臭氧洞的原因。

氣候變遷

4f.知道即使大氣與海洋組成中的些許變動，只要時間夠長，便會對氣候產生重

大的影響。

4g.知道聖嬰現象。

次主題 221 生物對環境刺激的反應與動物行為

人對環境變化的反應

植物的反應

4a.瞭解植物對環境因子的反應(例如向光性)。

動物的反應

4b.瞭解動物先天的本能和後天的學習能力。

刺激與反應

4c.知道人類感官的能力和侷限(例如視覺與顏色)。

次主題 222 電磁作用

磁鐵

38靜電現象

4a.探討靜電現象(如摩擦起電、靜電感應、感應起電)。

電路連結

4b.探討電路中，電壓、電流與電阻的關係。

電流的效應

4c.探討電流的熱效應。

電與磁的關係

4d.探討電與磁的關係(例如電流會產生磁的作用、磁場的改變會感應出電流、

載流導線在磁場中會受力)。

次主題 223 重力作用

重量

萬有引力

4a.認識萬有引力與重力位能。

次主題 224 水與水溶液

毛細現象

水的組成

4a.由電解實驗瞭解水是由氫和氧組成的化合物。

溶液與濃度

4b.能瞭解溶液是由溶質與溶劑所組成，以及濃度的意義與日常生活的應用，並

藉由實驗瞭解飽和溶液的意義與配製。

次主題 225 燃燒及物質的氧化與還原

空氣與氧化

39物質與氧的反應

4a.能以實驗說明燃燒與氧化作用就是物質與氧化合，生成氧化物。

4b.藉由實驗知道金屬或非金屬元素與氧反應的活性不同。

4c.藉由實驗知道常見的化合物與氧的反應。

4d.藉由實驗知道還原就是氧化物失去氧的反應，就是氧化的逆反應。

金屬冶煉

4e.能由蒐集資料中瞭解重要冶金工業製程中的氧化還原反應。

化學電池與電解

4f.認識化學電池的使用方式(包括充電與放電)。

4g.藉由鋅銅電池與電解硫酸銅溶液的實驗認識廣義的氧化還原。

呼吸作用

4h.瞭解呼吸作用是一種氧化作用。

氧化還原的應用

4i.能認識日常生活中氧化還原的應用(例如利用強氧化劑漂白衣物)。

次主題 226 酸、鹼、鹽

常見食物的酸鹼性

4a.由實驗探討金屬與非金屬氧化物在水溶液中的酸鹼性，及酸性溶液對金屬與

大理石的反應。

4b.能認識實驗室中常用的指示劑(例如石蕊、酚酞)及指示劑能藉呈現的顏色顯

示酸、鹼性。

4c.能利用廣用指示劑的顏色變化判定酸鹼物質的 pH 值。

4d.以實驗觀察酸、鹼溶液反應的溫度變化及產物，以及酸、鹼、鹽類在日常生

活中的應用與危險性。

電解質與非電解質

4e.以實驗區別電解質與非電解質，及常見的酸、鹼、鹽類多為電解質。

4f.認識離子的特性，及瞭解電解質水溶液導電是因電解質形成離子。

pH 值

4g.認識酸鹼強度與 pH 值的關係(不涉及計算)及應用。

次主題 227 有機化合物

碳氫氧化合物

4a.認識生活中常見的碳氫化合物及碳氫氧化合物的組成及分子式。

4b.認識生活中常見有機化合物的物理特性(例如密度、硬度、導電度、熔點、

沸點、溶解度)。

4c.認識常見的有機聚合物的材料。

40次主題 310 生殖、遺傳與演化

生物的生殖

4a.知道細胞分裂時染色體會變化以及減數分裂時，染色體數目會減半。

4b.區別有性生殖與無性生殖。

生物的遺傳

4c.知道基因可控制性狀的遺傳。

4d.瞭解基因會突變，及人類性別的遺傳方式。

4e.認識遺傳工程。

生物的演化

4f.認識地質史上消失的生物。

4g.瞭解生物演化的理論及證據。

次主題 320 地層與化石

化石

化石與地層

4a.知道化石記錄了曾經在地球上生存過的動植物以及當時的環境狀況。

4b.體認層狀的沉積岩，可用來瞭解地球活動的歷史。

4c.知道化石可用來幫助地層的對比。

4d.認識化石形成的過程和化石紀錄中生物的消長與演化情形。

次主題 410 科技的發展與文明

4a.瞭解科技的起源。

4b.瞭解科技對社會的影響。

4c.探討現代社會與科技相關的職業。

次主題 411 創意、設計與製作

4a.實際製作一個成品模型。

4b.規劃、測試製作程序與流程，並改良它。

次主題 420 材料

日常生活中的材料

41日常材料的特性應用

4a.認識以下各種人造材料的特性、簡單的製造過程及其在生活上的應用：(1)

石化工業產品；(2)衣料纖維(例如聚合物)；(3)常用木材製品；(4)常用金屬製

品；(5)玻璃與陶瓷；(6)新興的科技產品。

4b.瞭解改變材料形狀的方式。

4c.瞭解改變材料材質的方式。

4d.瞭解材料表面處理的方式。

4e.瞭解材料接合組裝的方式。

次主題 421 電機與機械應用

力的作用  

4a.知道簡單機械(例如槓桿、滑輪、輪軸、齒輪、斜面)通常具有省時、省力，

或者是改變作用力方向等功能。

用電安全

光學儀器

4b.知道很多光學儀器都是透鏡成像的應用。

用電安全

4c.瞭解電力供應與輸送的大概情形，知道如何安全的使用家用電器。

發電機與電動機工作原理

4d.製作直流電動機，並知道由電動機反向操作就成為發電機。

次主題 422 訊息與傳播

訊息

424a.知道利用超聲波可作測量。

4b.瞭解訊息編碼的處理方式(可參考選做)。

4c.瞭解訊息解碼的處理方式( )。

4d.瞭解訊息儲存的處理方式( )。

訊息傳播

4e.瞭解訊息傳送的處理方式(可參考選做)。

4f.瞭解訊息接收的處理方式( )。

4g.瞭解訊息取出的處理方式( )。

4h.認識圖與語文的傳播。

4i.認識電子、資訊的傳播。

4j.設計將資料含在訊號中，用特殊方式傳遞(可參考選做)。

網路應用

4k.應用網路查詢資料。

4l.應用電子郵件傳遞訊息。

4m.製作個人網頁(可參考選做)。

4n.設計一主題，嘗試由各種管道獲得相關資料(可參考選做)。

次主題 423 居住

4a.察覺住屋環境(通風、陽光、衛生、地基安全等)。

4b.瞭解住屋的結構(例如樑柱、樓板、牆、門窗、樓梯等)。

4c.瞭解住屋的維生系統(例如供水、供電、瓦斯安全等)。

次主題 424 運輸

4a.認識陸上、水上、空中、太空等各型運輸工具

4b.知道各種運輸工具的功能及其應用

次主題 425 食品及生物科技

食品

4a.瞭解食品的保存與加工。

生物科技

4b.瞭解生物科技的起源。

4c.認識現代的生物科技(例如基因改造食物)。

4d.認識現代生物科技所造成的衝擊(例如複製技術)。

43次主題 430 天然災害與防治

颱風與地震及其影響

洪水

4a.知道洪水的意義與成因，及認識如何防洪。

4b.瞭解建物不宜建在洪水氾濫地區上。

水土保持

4c.區別順向坡和逆向坡。

4d.知道山崩與土石流的成因及其防治。

4e.瞭解水土保持的重要性。

次主題 431 環境污染與防治

噪音污染與防治

4a.能舉出不當噪音所造成的聽覺傷害。

4b.能列舉減輕或消除噪音危害的方法。

4c.由資料蒐集認識水污染的種類與來源(含酸雨的形成原因)，並討論所產生的

影響，進而比較不同防治、改善方法與設計簡易的水淨化實驗。

水污染與防治

4d.能夠蒐集資料歸納空氣污染的種類及污染來源，並比較防治與改善方法。

廢棄物與資源回收

4a.瞭解生態系，並知道不同的棲地形成不同的生態環境。

444b.瞭解不同物種之間依存的食性關係(食物鏈、食物網)。

4c.瞭解自然界中水循環、氮循環、碳循環。

4d.瞭解生態穩定的意義和造成生態系不平衡的原因。

4e.瞭解食物鏈或食物網的單純化，將可能破壞生態系的穩定。

次主題 511 人類與自然界的關係

人類活動和環境

人類與自然界的平衡

4a.知道目前人口成長衍生的諸多問題，並能探討人類活動對環境造成的衝擊，

同時知道人類必須做好自然保育才能維持生態系的穩定。

生物多樣性的保持

4b.瞭解瀕臨絕種生物的定義，並知道臺灣及國際的保育狀況。

次主題 512 資源的保育與利用

資源有限

4a.認識地層中的石油、煤與天然氣為化石類的礦產，及其形成過程。

4b.知道節能減碳的方法及效能。

4c.知道清潔生產的方法及例子。

海洋資源

4d.認識海洋中的資源。

次主題 513 能源的開發與利用

能源的種類

4a.體會可利用的能有多種形式(水力、風能、木材、核能……)，並能區分非再

生性的能源(例如化石燃料與核能)與再生性的能源(例如水力與太陽能)。以

及認識瓦斯、煤礦與汽油的性質，並透過小組活動討論油價調整對民生的影

響。

能源的應用

45的適用性(例如露營用燃料、飛航用燃料)。

4b.蒐集有關各種發電(火力、核能、水力、太陽能、汽油)的優點、缺點及其用

途的資料，以瞭解其對社會、環境與生態的影響。

4c.認識可作為重要能源的燃料其用途與使用安全，並認識各種常用汽油的差異

與討論油價調整對於民生的影響。

節約能源與開發新興能源

4d.蒐集並討論生活中節約能源的技術或方式。

4e.新興能源的科技(例如汽電共生、生質能、油電混合動力車、燃料電池、風

能、太陽能等)。

次主題 520 科學的發展

科學家及發明家的故事

4a.由閱讀與資料蒐集，瞭解科學上重要的發現及其過程。

科學發現的過程

4b.在適當的科學活動中，敘述科學發現過程中科學家所擁有的批判思考、探究

思考及創造思考的特質。

次主題 521 科學倫理

科學活動的倫理

4a.實驗的結果不得竄改、抄襲。

4b.尊重智慧財產權。

科學的社會議題

4c.能由資料蒐集彙整，陳述科學對社會影響的看法與意見。

4d.討論科學發展對社會的影響，並嘗試提出正面解決的意見。

46次主題 522 自然之美

【例】：能與能的轉換(適用國中一至三年級)

太陽是最大的能源，它照射大地使大氣、海洋、岩石、植物承受輻射線，轉

換成為水力( ) 位能 、風能(動能)、熱能、生質能等。

次主題：能的轉換

．討論溫度與熱的關係、熱傳播的方式，太陽輻射能轉換成熱能對氣候的影

響，熱能在日常生活的應用及它可轉換成別的能。

．植物藉陽光(輻射能)及水等，生產自用的養分。動物覓食，即是一種把能

轉換成生質能的過程。

50．熱能藉對物質的影響，產生機械動力。力作功即是一種能的轉換。

．系統交互作用中，力的作用即是一種能的轉換過程。

．討論物質如何藉化學反應，作能的轉換，例如瓦斯、汽油、煤等的燃燒。

．認識核能發電是藉核分裂釋出的能量轉換成電能的過程，並能瞭解核能的

用途及其對社會、環境與生態的影響。

次主題：能的守恆與有效利用

．知道能的形式可以轉換，總能量不變，但是可以利用的能卻是有限的。

．瞭解功、功率及能的關係。

【例】：變動與平衡(適用國中一至三年級)

次主題：生活環境的改變

．土地開發、地貌改變(風化、侵蝕、搬運、堆積)與水土保護。

．大氣循環失調與化學製造物造成的空氣污染、溫室效應、臭氧層破洞等。

．淡水資源的維持和有效利用，水污染與防治。

．生物資源的快速消耗。

次主題：生物的生活環境

．物質與能的循環、族群與生活環境、穩定生態系。

次主題：永續經營人間樂土

．人類與自然界的平衡、能源的有效利用、資源的有效利用、安和的生物圈。

【例】：生物與環境之間的關係(適用國中一至三年級)

次主題：生態系

．由地球的岩石圈、氣圈和水圈的組成，討論生物圈的性質及範圍、生物生

存的條件，以及生物的分布與環境的物理和化學因素的關係。

．經由瞭解族群、群集和生態系的組成，探討生物族群間的相互依賴以及生

物族群和棲地環境之間的交互作用。

．探討物質在自然界中的循環、能量在生態系的食物鏈以及環境中的流轉。

．探討維持生態系平衡和穩定的條件，以及生態系平衡受到破壞可能造成的

後果。

次主題：生態平衡與自然保育

．經由探討人口的增加和人類的活動對生態環境造成的衝擊，可能使生態系

的平衡無法維持，並探討自然環境破壞對生物和人類可能造成的影響。

．由人類活動、森林砍伐所產生的各種效應，探討水土保持和生物及環境保

育的重要性。

．經由研討噪音、空氣、水和固體廢棄物等污染對生態系的衝擊，以及對人

類和其他生物生存所造成的影響，探討防治污染、減低溫室效應的方法。

．研討生物多樣性、生物資源和自然資源保育的意義，以及其對維持生態平

衡的重要性。

．由研討土地利用和人類活動對環境的影響，探討洪水、土石流、山崩等的

成因，進而討論防治之方。

．討論能生物分解與不能生物分解的區別，瞭解生物和自然資源(包括能源)

都是有限的，進而探討廢棄物與資源回收、節約能源及開發替代能源等措

施，對自然資源保育的重要性。

【例】：水與生活(適用國中一至三年級)

51次主題：水的組成與性質

．認識地球上陸地與海洋的分布情形。

．由實驗瞭解水是由氫和氧組成的化合物。

．知道加熱會改變水的形態，發生脹縮、熔化、蒸發、擴散等現象。

．探討水的性質(例如熔點、沸點、密度、比熱、導電性等)。

．由測量知道物體在水中所受的浮力，等於排開的水重。

．觀察水面波振動的頻率、波長及波速。

．察覺水波遇障礙物會發生反射、折射。

次主題：水溶液的性質

．能瞭解溶液是由溶質與溶劑所組成，以及濃度(百分濃度)的意義與日常生

活的應用(例如製作泡菜、衣物洗滌與去漬)，並藉由實驗瞭解飽和溶液的

意義與配製(例如製作鹹蛋)。

．由實驗觀察溶液發生交互作用時的各種不同變化(沉澱、顏色與溫度的變

) 化 。

．以實驗區別電解質與非電解質，並由實驗說明酸鹼鹽類的溶液為電解質，

進而瞭解電解質水溶液是以離子的方式導電。

．能說明酸鹼鹽的定義、特性及其溶液中氫離子與氫氧離子的關係，並由實

驗瞭解酸性溶液對金屬與大理石的反應。

．由實驗探討金屬與非金屬氧化物其水溶液的酸鹼性。

．      瞭解 pH 值的定義以及其數值大小與氫離子濃度(不涉及計算)、酸鹼程度

之間的關係。

．能認識實驗室中常用的指示劑(例如石蕊、酚酞、酚紅)及在不同酸鹼環境

下所呈現的顏色，並利用廣用指示劑的顏色變化說明 pH 值數字大小的關

係。

．以實驗觀察酸( ) 鹼 溶液中加入鹼( ) 酸 的變化(放熱過程、會產生鹽)，並能依

據鹽的通性討論日常生活中鹽類的用途(例如調味、醃製、清洗、消毒)與

危險性。

次主題：認識水資源

．認識地球上的水圈：地下水、河流、湖泊與海洋。

．知道淡水和海水不同，海水無法直接飲用。

．經由活動或媒體教學，瞭解海水中蘊藏了許多重要礦產資源(例如食鹽等)，

體認海洋為重要的資源。

．瞭解生物體需要水分維持生命與生物體攝取水分的方式。

．體會水力是一種可利用的能，它屬於再生性的能源。

．能蒐集有關水力發電的優點、缺點及相關資料，以瞭解其對社會、環境與

生態的影響。

．蒐集相關資料，並比較我國水力發電與其他方式(例如火力發電、核能發電)

發電的發電量的百分比。

次主題：水土保持

．由資料蒐集，認識水污染的種類與來源(含酸雨的形成原因)，並討論水污

染所產生的影響，進而比較不同防治、改善方法與設計簡易的水淨化實驗。

．知道洪水的意義與成因及認識如何防洪。

．瞭解建築物不宜建在洪泛地區上。

．知道山崩與土石流的成因。

52．察覺瞭解水土保持的重要性。

【例】：認識水循環(適用國中一至三年級)

．認識水循環。

．經由水循環的過程，探討水的各種形態(液態、氣態、固態)。

．瞭解海水吸收陽光的熱而蒸發成為水氣，水氣遇冷而凝結。

．經由雨水及洪水沖刷泥土砂石的過程，形成侵蝕、水土流失、土石流……，

探討水土保持的重要性。

．經由河水流動，帶動其中的石頭、泥土的過程，探討摩擦力造成鵝卵石，

以及搬運、淘選砂石的情形。

．探討洪水、土石流、山崩等成因與防治的方法。

．經由水從高處往下流來產生水力發電的過程，探討位能、動能與電能之間

轉換的情形。

．瞭解河水與海洋是重要的資源，但是太多雜物造成嚴重污染，藉此探討水

污染與防治的方